မီးနီကို ျဖတ္သူ

ညေနက ေက်ာင္းလမ္းမွတ္တိုင္နားက မီးပိြဳင့္မွာ မီးနီေစာင့္ေနရင္း ေဘးပတ္၀န္းက်င္ကို ေငးၾကည့္မိတယ္။ မီးပိြဳင့္နားမွာ ေက်ာင္းသား သံုးေလးေယာက္နဲ႔ ဆရာနဲ႔တူသူ ၂ေယာက္ရွိေနခဲ့တယ္။ မီးနီလို႔ ေစာင့္ေနရေပမဲ့ ကားအသြားအလာက ရွင္းေနခဲ့တယ္။

အဲဒီအခ်ိန္မွာ အလ်င္စလိုျဖစ္ေနဟန္တူတဲ့ ေက်ာင္းသန္႔ရွင္းေရးအလုပ္သမားတစ္ဦးဟာ မီးစိမ္းတဲ့အထိ မေစာင့္ပဲ ျဖတ္သြားတာေတြ႔ရပါတယ္။ ေစာင့္ေနသူ ေက်ာင္းသားအားလံုးက ထိုလူၾကီးကို အထင္ေသးသလို လွမ္းၾကည့္လိုက္ခ်ိန္မွာ ေစာင့္ေနသူဆရာႏွစ္ေယာက္ထဲက ဆရာတစ္ဦးဟာ ေစာင့္ရတာကို စိတ္မရွည္ဟန္နဲ႔ မီးနီထဲကို ျဖတ္သြားပါေတာ့တယ္။ အလုပ္သမားၾကီး ျဖတ္တုန္းက အထင္ေသးဟန္ရွိေနတဲ့ ေက်ာင္းသားအားလံုးလိုလို လမ္းကို ကူးျဖတ္သြားတာကို ေတြ႔ရတယ္။ ေၾသာ္....

အဲလဘတ္ ဘန္ဒူလာရဲ့ Social cognitive theory က ဒီလိုေျပာတယ္။ လူ၊ ပတ္၀န္းက်င္၊ အျပဳအမူ ဒီသံုးခုဟာ အျပန္အလွန္ဆက္သြယ္ေနပါတယ္တဲ့။

၁) လူဟာ ပတ္၀န္းက်င္မတူရင္ ျပဳမူပံု အျပဳအမူမတူတတ္ဘူးတဲ့။ အခုနက ေက်ာင္းသားေတြဟာ ကားေတြအမ်ားၾကီး ျဖတ္သန္းေနတဲ့ ေန႔လည္ခ်ိန္ျဖစ္ခဲ့ရင္ စည္းကမ္းေဖာက္တဲ့ အျပဳအမူကို ျပဳမူမွာ မဟုတ္ပါဘူး။ လမ္းကို ျဖတ္ကူးသြားသူ ဆရာသည္လည္း သူ႔ထက္ အၾကီးအကဲ၊ လုပ္ေဖာ္ကိုင္ဖက္ေတြနဲ႔သာ သြားလာေနခ်ိန္ဆို ဒီလိုလုပ္မယ္မထင္ပါဘူး။

၂) လူနဲ႔ ပတ္၀န္းက်င္ကလည္း ဆက္စပ္ေနတယ္။ ကားေတြအမ်ားၾကီး ျဖတ္သန္းေနတဲ့ ေန႔လည္ခ်ိန္မွာ ေမာ္ေတာ္ပီကယ္ေတြ အမ်ားၾကီး ေစာင့္ၾကည့္ေနခဲ့ရင္ စည္းကမ္းေဖာက္တဲ့ အျပဳအမူကို ျပဳမူခ်င္မွျပဳမူမွာပါ ။ အရင္စလို မျဖတ္ပဲ ေအးေအးေဆးေဆး အေညာင္းေျပလမ္းေလွ်ာက္ခ်ိန္ဆိုလည္း ဒီလိုျဖစ္ခ်င္မွျဖစ္မွာ..။

၃) ဒီလိုအေျခအေနၾကံဳတိုင္း လူတိုင္း ဒီလိုျပဳမူလိမ့္မယ္လို႔ ေျပာလို႔မရပါဘူး။ လူတစ္ဦးခ်င္းစီရဲ့ အက်င့္စရိုက္က သူအျပဳအမူကို ထိန္းသိမ္းသြားတာမို႔ အျပဳအမူမတူနိုင္ပါဘူး။

ဒါေၾကာင့္ အဓိကကေတာ့ သူမ်ားျပဳမူလို႔၊ ဆရာကျပဳမူလို႔၊ သူငယ္ခ်င္းက ဒါမ်ိဳးလုပ္လို႔ ဆိုတာထက္ ကိုယ့္ရဲ့ self-regulation က ပိုအေရးၾကီးတယ္။ လူကြယ္ရာလည္း စည္းကမ္းမေဖာက္နဲ႔ေနာ္ လသာည..၊ ဟုတ္ကဲ့...။

(ေၾသာ္.. ေျပာဖို႔ ေမ့သြားတယ္။ အခုနက ျဖတ္သြားတဲ့ ေက်ာင္းသားထဲမွာ လသာညလည္းေက်ာင္းသားဆိုေတာ့ ျဖတ္မိသြား မိလို႔ ကိုယ့္ဘာသာဆံုးမေနတာပါ။ ဘယ္သူကိုမွ မေျပာဘူး လသာညကို ေျပာတာေနာ္ :D )

လသာည..ပါ

Reference: Schunk, D. H., & Pajares, F. (2002). The development of academic self-regulation. In A. Wigfield & J. Eccles (Eds.), Development of achievement motivation (pp. 16-31). San Diego: Academic Press.